Tugas ke 3 Materi dan Pembelajarn IPA SD

I.      Bagaimanakah  prinsip kerja produksi sel gamet pada  testes dan pada ovarium ? Bagaimanakah proses ini dipengaruhi oleh  kelenjar Hipotalamus , kelenjar gonad ?

II.      Bagaimanakah  anda  mengaitkan antara  konsep Kromosom, kromonema, ADN dan gen, buatlah skema yang  dapat memperjelas penertian anda !

III.      Sebutkan kelainan/penyakit  pada manusia yang diwariskan secara autosomal dan diwariskan secara terpaut seks ( sex linkage ) baik pada kromosom X dan kromosom Y.  Mengapa sifat yang terpaut dalam  kromosom X seorang pria akan diwariskan kepada seluruh anak perempuannya tetapi tidak pada anak laki-lakinya ?

IV.      Peristiwa Alel ganda ( Multiple Alelomorfi ) ditemukan pada pewarisan golongan darah pada manusia dan pewarisan warna bulu kelinci,  buatlah diagram persilangan dibawah ini :

  1. Seorang Istri  bergolongan AB , suaminya  bergolongan darah O, tentukan ratio fenotif keturunannya.
  2. Seorang Istri  bergolongan darah Rh – dan  suaminya bergolongan darah Rh +, tentukan ratio fenotip keturunan yang mungkin dilahirkan dari pasangan tersebut ? Dari pasangan tersebut apakah ada kemungkinan muncul kasus Erytroblastosis faetalis/bayi  kuning suatu kondisi tubuh yang mengalami kerusakan sel darahnya,jika dimungkinkan berapa persen kemungkinannya.

V.      Gen letal menyebabkan kematian pada individu jika dalam keadaan homosigot. Peristiwa gen letal pada manusia adalah penyakit  Sicklecell Anemia dan Thalassemia. Tunjukkan dengan diagram bahwa dari pasangan suami istri normal dapat muncul kelainan tersebut pada keturunannya  .

VI.      Dalam pewarisan Hemofili pada wanita bersifat letal ( individu denga genotip homosigot akan menyebabkan kematian sebelum lahir/prematur). Jika seorang wanita carier hemofili menikah dengan laki-laki hemofili, tentukan ratio kemungkinan fenotip letal yang mungkin terjadi ?

VII.      Dalam suatu kasus Istri bergolongan darah A,M melahirkan seorang anak bergolongan darah B,MN. Suaminya yang bergolongan darah O,N menuduh pemuda bergolongan darah A,MN sebgai ayah dari anak tersebut. Jika anda diminta menilai kasus tersebut bagaimanakah komentar anda ?

 

 

 

Tugas 1 Materi dan Pembelajaran IPA SD smt IX

TUGAS  1

TUTORIAL MATERI DAN PEMBELAJARAN IPA SD

 1.Dalam pembelajaran IPA ketrampilan proses sains (KPS) dipandang sebagai ketrampilan untuk melatihkan metode ilmiah kepada siswa, dengan harapan pola pikir siswa terbentuk, kemampuan indera dan ketrampilan psikomotor berkembang. Jelaskan ketrampilan apa saja yang termasuk dalam ketrampilan proses dasar ? Jelaskan ketrampilan apa saja  yang termasuk ketrampilan terintegrasi ?

2. Ada dua  dua teori tentang belajar yaitu teori behavior dan kontruktivis, bagaimanakah pandangan kedua teori tersebut  tentang proses pembelajaran ? Apa bedanya dengan tabularasa ? Implikasi pandangan kontruktivisme bahwa belajar sebagai perubahan konsep, terjadi pergeseran peran guru dari sumber dan pemberi informasi menjadi pendiagnosis dan fasilitator belajar siswa. Mengapa demikian ? Bagaimanakah keterkaitan istilah konsep, konsepsi, miskonsepsi dan prinsip dalam proses pembelajaran siswa ?

3. Sumber daya manuisa sekarang dituntut mempunyai kapabilitas individu tinggi, hal ini berkaitan dengan literasi sains seseorang. Apakah yang dimaksud dengan literasi sains itu ? berikan gambarannya pada situasi di kelas! Ada berapa demensi literasi sains jelaskan ? Menurut PISA,  Aplikasi sains mengalami perkembangan dalam membagi aplikasi sains dari tahun 2000 dan tahun 2006, bagaimanakah perbedaannya ?

4. Dalam mata melajaran IPA kelas V semester 2 terdapat materi pokok pesawat sederhana, Standar kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak dan energi serta kegunaannya. Kompetensi dasar : menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat.Buatlah Rencana Pembelajaran dengan materi diatas, gunakanlah Pendekatan kontekstual dengan stratedi Cooperative Learning dan dalam pelaksanaannya menggunakan teknik Jigsaw. Buat alat ukur untuk mengetahui keberhasilan siswa.

catatan :

1. Tugas ini merupakan tugas ke 1 dari 3 tugas

2. Merupakan tugas individu, dikumpulkan atau dikirim ke email : noet1961 @ yahoo.com

 

Tutor;

Drs. Panut.

alamat rumah : Depan SMP Islam Randudongkal Pemalang.

Materi Pembelajaran IPA SD Smt IX

Informasi tutorial mahasiswa UT PGSD semester IX. Pokjar Randudongkal UPBBJ Purwokerto.

Bagi mahasiswa yang berasal dari SMA IPA, Sangat terbantu untum memahami materi dalam modul ini, hanya  pada modul I ( Bekerja Ilmiah : Inkuiri dan Ketrampilan Proses sains, Literasi sains dan Pengukuran ) Modul  II ( Model model pembelajaran IPA : Kontruktivisme dalam Pembelajaran IPA, Model PEmbelajaaran IPA ) yang belum di perkenalkan dikarenakan memang bukan untuk siswa SMA.

Bagi mahasiswa tersebut tutor mengharapkan menjadi motor penggerak bagi mahasiswa yang lain.

Pembagian materi kuliah sbb :

  1. Klasifikasi Makhluk Hidup
  2. Adaptasi makhluk hidup terhadap Lingkungannya
  3. Kandungan gizi dan gizi seimbang
  4. Penilaian gizi pada makanan
  5. Anatomi dan fisiologi reproduksi Manusia
  6. Penurunan sifat pada Manusia
  7. Pendidikan Keluarga Sejahtera dan Bahagia
  8. Pengenalan Bioteknologi sederhana
  9. Cara memanfaatkan energi dari alam
  10. Sumber energi
  11. Listrik dan rangkaian sederhana
  12. Bahan-bahan Alam di sekitar kita
  13. Pemanfaatan Tumbuhan
  14. Jenis,sifat dan Sumber LImbah
  15. Etika Lingkungan

Mahasiswa dapat memahami materi tersebut dengan belajar kelompok. untuk pembagian tugas  akan ada informasi lebih lanjut,

Selama  tutorial  ada 3 tugas tutorial yang dikerjakan secara individu.  soal tugas akan diposkan secara bertahap di alamat blog ini dan hasil dapat dikirim ke email : noet1961@yahoo.com atau dikumpulkan secara manual.

Tutor

Drs. Panut

PRAKTIKUM IPA DI SD

Selamat datang pada tutorial Praktikum IPA di SD, semoga bulan puasa tidak menjadi kendala berarti justru menjadi motifasi untuk lebih giat lagi.

 

Dalam kuliah ini mahasiswa dapat mengklarifikasi konsep IPA yang dimiliki, mengembangkan ketrampilan berpikir dan bekerja ilmiah.

Setelah kegiatan perkuliahan selesai, mahasiswa diharapkan mampu menerapkan konsep dasar IPA melalui kegiatan percobaan dan terampil dalam mengajar IPA di SD.

Untuk hal itu diharapkan memahami ketentuan sebagai berikut:

 

PENYEBARAN PRAKTIKUM IPA SD

UNIVERSITAS TERBUKA UPBJJ PURWOKERTO

POKJAR RANDUDONGKAL PEMALANG.

  Bidang IPA Biologi  :

v  Praktikum Mandiri                  : 4 Judul

v  Praktikum Bimbingan             : 6 Judul.

Bidang IPA Fisika      :

v  Praktikum Mandiri                  : 6 Judul

v  Praktikum Bimbingan             : 8 Judul

Judul praktikum dapat dipilih dari daftar judul praktikum dengan dipertimbangkan :

1.      Esential konsep IPA yang dilakukan dalam praktikum

2.      Dapat di aplikasikan di tingkat sekolah masing-masing

3.      Ketersediaan alat-alat dan bahan

4.      Mudah mencari bahan/alat substitusi jika di dalam Kit tidak tersedia

5.      Tingkat kemudahan dalam pelaksanaannya.

 

Pelaporan praktikum :

  1. Dibuat setelah kegiatann praktikum selesai dilaksanakan, dengan tulisan tangan dengan urutan penulisan sbb:

a.                  Dasar teori/ uraian materi pokok

b.                 Tujuan Praktikum

c.                  Alat dan bahan

d.                 Cara kerja

e.                  Data hasil praktikum dan pengolahan data

f.                  Kesimpulan/menjawab pertanyaan dalam modul pada akhir praktikum.

  1. Laporan praktikum mendapatkan pengesyahan pembimbing pada pertemuan berikutnya.
  2. Pada akhir perkuliahan semua  laporan praktikum yang sudah disyahkan pembimbing di jilid dengan Sistematika penyusunan sbb:

1)             Sampul

2)             Kata Pengantar

3)             Daftar isi laporan praktikum

4)             Tiap laporan praktikum :

 

Aspek  penilaian

  1. Kinerja kelompok dalam melaksanakan praktikum
  2. Pemahaman konsep dasar IPA yang diperoleh dari Praktikum IPA
  3. Pelaporan tertulis.

Bobot penilaian

  1. Kelompok praktikum Mandiri : 30 %
  2. Kelompok praktikum Bimbingan : 70 %

Semua mahasiswa telah mengumpulkan Laporan Hasil Praktikum paling  pada  minggu  pertemuan terakhir.

 DAFTAR JUDUL PRAKTIKUM IPA DI SD

UNIVERSITAS TERBUKA UPBJJ PURWOKERTO

POKJAR RANDUDONGKAL PEMALANG.

 

No Modul Kode Judul Praktikum Jenis Percobaan

1

Makhluk Hidup KP.1 a. Ciri Makhluk Hidup

b. Gerak pada tumbuhan

c. Respirasi.

 

Bimbingan
KP.2 a. Simbiosis Parasitisme

b. Simbiosis Komensalisme

c. Simbiosis Mutualisme

 

Mandiri
KP.3 a. Pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.

b. Pertumbuhan dan perkembangan hewan

c. Perkembangbiakan tumbuhan

d.Perkembangbiakan vegetatif alami

e. Perkembangbiakan vegetatif buatan.

 

Bimbingan
2 Makhluk Hidup dan Lingkungan. KP.1 a. Ekosistem darat

b. Ekosistem perairan

c. Rantai makanan,jaring makanan, Piramida ekologi

 

Bimbingan
KP.2 a. Pencemaran lingkungan, pengaruh ditergen tehadap pertumbuhan akar bawang merah.

b. Pengaruh detergen terhadap perkecambahan biji

 

Bimbingan
3 Makanan KP.1 a. Pengelompokan bahan pangan

b. Pengelompokan sayur

c. Membuat menu makanan 4 sehat 5 sempurna

 

Mandiri
KP.2 a. Uji Karbohidrat

b. Uji Lemak

c. Uji Protein

 

Bimbingan
KP.3 a. Struktur system pencernaan Mandiri
4 Mekanika KP.1 a. Gaya  listrik statis

b. Gaya Magnet

c. Gaya gesek

d.Gaya pegas

e. Gaya berat

f.  Perpaduan gaya

 

Bimbingan
KP.2 a. Gerak Lurus Beraturan /GLB

b. Gerak Lurus Berubah Beraturan /GLBB

 

Bimbingan
KP.3 a. Katrol

b. Tuas.

Bimbingan
5 Kalor perubahan wujud zat dan perpindahan pada suatu zat KP.1 a. Titik Lebur es

b. Perubahan wujud padat ke gas dan sebaliknya

c. Perubahan wujud cair ke ga

 

Bimbingan
KP.2

 

 

 

 

 

KP.3

a. Konduksi

b. Konveksi

c. Konveksi dalam air

d.Radiasi

 

 

a. Perubahan panjang

b. Perubahan zat cair

c. Pemuaian benda gas

 

Bimbingan
6 Gelombang KP.1 a. Jenis-jenis gelombang

b. Sifat pemantulan gelombang

c. Gelombang Stationer

 

Bimbingan
KP.2 a. Getaran benda oleh pegas

b. Getaran beban pada ayunan

c. Benda bergetar sebagai sumber bunyi

d.Reonansi bunyi

 

Bimbingan
KP.3 a. Kepekaan Indera pendengar Manusia

b. Struktur dan fungsi Telinga

c. Mekanisme transmisi Pendengaran

 

Mandiri
7 Optik KP.1 a. Pemantulan Cahaya

b. Pembiasan cahaya

c. Defraksi,Interferensi dan dispersi

 

Bimbingan
KP.2 a. Lensa cembung

b. Cermin Cekung

 

Bimbingan
KP.3 a. Bintik Mata

b. Iris Mata

 

Bimbingan
8 Listrik dan Magnet. KP.1 a. Muatan Listrik

b. Arus da tegangan Listrik

c. Energi Listrik

 

Bimbingan
KP.2 a. Bentuk medan magnet

b. Gejala medan magnet

c. Sifat magnet

d.Cara membuat magne

 

Bimbingan
9 Bumi dan Alam semesta KP.1 a. Pembakaran memerlukan Udara

b. Udara menekan dari tekanan tinggi ke tekanan rendah

c. Udara sebagai sumber bunyi

d.Jenis-jenis batuan

e. Karakteristik batuan

f.  Gambar batuan

 

Mandiri
KP.2 a. Panas Matahari

b. Gerhana

 

Mandiri

 RENCANA PRAKTIKUM IPA SD

 

KELOMPOK            :

ANGGOTA               :

No

Nama

NIM

1    
2    
3    
4    
 

No

Modul

Kode

Judul Praktikum / Jenis praktikum

Tgl Praktikum dan ttd pembimbing.

 
           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Tugas UT

TUGAS PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

Tugas II

  1. Benarkah sebuah pernyataanbahwa “ Air di bumi ini tidak akan pernah habis, tetapi hanya berpindah tempat saja “ Berilah penjelasannya  dengan  diberi contoh ?
  1. Jika sebuah sungai telah melalui areal pertanian dan daerah pemukiman padat, Adakah terjadi pencemaran pada air permukaan maupun pada sumber air minum ? Jelaskan kemungkinan sumber polutan dan bahan polutannya ! Adakah kaitannya dengan peristiwa eutrofikasi pada sebuah perairan ? bagaimanakah penjelasannya ?
  1. Bahan-bahan polutan udara berikut bila terkonsentrasi dalam jumlah tinggi,bagaimanakah pengaruhnya bagi lingkungan global ?
  1. SO2 ; NO2
  2. CO2
  3. CFCs
  1. Jelaskan bagaimanakah hubungannya antara lapisan tanah,daur biogeokimia dengan proses fotosintesa ?
  1. Jelaskan bahwa cara pandang antroposentris belum cukup untuk menjamin kelestarian lingkungan hidup  manusia atau ekoistem ?

Read more of this post